【不读诗，无以言】有诗的地方，才有远方……

       清脆的童稚之声读着意境美好的诗词，仿若这个炎炎夏日里的一缕清风一般拂过每个人的心头，西校区是个喜欢经典的地方，我们热爱每一处美好，我们看重文化的气息，我们比任何人都明白，文墨的熏陶对于孩子来说是多么重要。那些沾染着书卷气的成长岁月，会让孩子的日后，总是那样的“腹有诗书气自华”，因此，经典素读走进了西校区，诗词歌赋将军令在西校区成为盛会，而一年级的诗词大会，也让孩子们在诗意中成长……

       当孩子看到诗词的上句，就毫不犹豫的诵读出下句，当他们偶尔遇上一处美景，就能想起曾经背诵过的诗词，当你提出一个“月”字，他们就能诵读出许许多多描写月亮的诗词时，我们已然可以预见，孩子们的以后的岁月，将会在这样美好的中华文化浸润中成长。诗词的欣赏，意境的体悟，是种子的工程，唯有在年幼时，就埋下这样一颗种子，才能给未来做好基垫。

       年纪小的时候读过的东西，多是一知半解，囫囵吞枣而已。彼时对“美”的体验，也不外乎是浅显的韵律美。漫说是幼童，即便是成年人，也很难去说自己真正读懂了一首诗词的内涵。诗词之所以美，在于它承载着作者的人生阅历。因此读诗不仅仅是读诗，更是读人，是读心。唯有当你处于相似的情景下，忽然想起一句早已烂熟于心的诗，才真的能懂得诗词之美。

      春天，看到芳草初生，突然明白什么是“浅草才能没马蹄”，见证了“吹绿东风又一年”，读懂了“春风有余力，引上古城墙”。夏天，在湖边纳凉，看风乍起，池中荷叶翻起层层碧波，知道了什么是“接天莲叶无穷碧”，什么是“雨中留得盖鸳鸯”。秋天，过了天高云淡，就是凉风骤起，满地落叶，知道了什么是“草木摇落露为霜”，什么是“万里寒空一雁归”。冬天，寒风凛冽，万物萧索，洋洋洒洒的下起了雪，知道了什么是“寒樱枝白是狂花”，什么是“云凝止水鱼龙蛰”……