“自主 文明 书香”班级团队建设点滴分享

“自主 文明 书香”班级团队建设点滴分享

袁家强

         十几年的班主任生涯，一路坎坷跌跌撞撞的走到今天。以前，我一直在跟着“专家”、“名师”走，跟着别人的经验走，日复一日，年复一年的复制别人的经验，期待着有朝一日成为别人。但是，事实证明：我永远是我自己，我永远成不了别人。学习别人，只是为了成就最好的自己。明白了这一点，我也开始了自己的教学和班级管理尝试。营造一个“自主、文明”充满浓浓的书香味道的班级，一直是我的梦想，我也一直在向这个梦想的路上艰难的前行着。

         今年秋季开学，我很幸运再次做了班主任，而且是初中起始年级的班主任。接下来，我就简单的和大家聊一聊这将近一个学期以来，我在“自主、文明 书香”班级团队建设路上的点点滴滴。

一、谋定而后动，班级规划先行

  古语云：“凡事预则立，不预则废。”做任何事情都要提前规划好，谋定而后动。带一个班集体也是如此，开学之前就需要及早做好班级建设规划。我的班级建设规划分为两块：《初中三年班级建设管理规划》和《第一学期开学准备及新学期班级建设具体规划》。班集体的初中三年建设规划，它要解决的是初中三年我要带领这个班集体走向何处的问题；第一学期开学准备和新学期班级建设具体规划方案，要解决的是开学初期和第一学期班级管理方面，我该如何走的问题。这两个规划方案，我在开学前的一个月里经过反复的修改，已经基本做完。这样一来，开学后班级建设方面，我就按照已经规划好的方案，一步步的去实施。这就好比盖房子，事先根据设计要求绘制好施工图纸，具体操作环节就按照图纸有条不紊的灵活施工。这样就避免了班级管理方面，盲目被动的局面。这就是我们经常讲的“胸有成竹”，想要做到胸有成竹，那就得先做到“成竹在胸”才行。

二、营造“自主管理”的民主氛围，建设“自主管理先进集体”

     1、在孩子们心中种下一颗民主的种子：在人类历史发展的长河中，人们追求民主政治的历程漫长而久远，但是人类进步的脚步从未停下来。在新学期的第一个月，我和孩子们一起组织了一场自下而上的班级民主管理活动——民主选举各行政小组组长。我们先由各个人自主申报小组长候选人，为了扩大候选人的范围，班主任和辅导员各推荐1名，各寝室小范围民主推选1名，确保班级小组长候选人能够达到班级总人数的三分之一以上。接下来是小组长候选人竞选“管理构想演说”环节，最后全班五十多个孩子民主投票选定9位小组长。

      班委的候选人由民选的小组长民主推选产生，最后提交班集体民主投票产生新一学期的班委管理团队。整个班级的管理团队从小组长到班长，以及班委管理团队的产生，都是以民主选举的形式完成的。就连接下来的小组团队的组建，我们都是按照民主的方式进行的：由民选的小组长自主选择组员，组建自己的学习小组团队。从小组长的产生到班委团队的组建，再到以民选小组长为核心的学习团队的组建完成，这整个过程持续了将近一个月时间。时间虽然漫长了点，但是我相信：它是值得的！因为通过这种形式，我和孩子们一同体验了民主的过程，在孩子们的心底种下了一颗民主的种子。我相信，总有一天，这颗种子会在这确孩子的心里生根发芽，最后长成参天大树。

      2、“我的班级，我做主”：班务自主管理工作起步

     “谁说不是班委，班集体的工作就不能帮忙了？”班里一个长得黑而壮实的男孩大吼一声。军训时班级临时班委中午负责为每个学生发配餐，工作量太大，4各临时班委忙不过来。一个男生要求帮忙发配餐，其中一个临时班委告诉他“你不是班委”，这才有了他开始大声一吼。我当时和辅导员李月老师正在组织班委发配餐，听到这句话后，我当即表态：“只要心里装着集体，不是班委一样能够为班级服务！”他听到我的鼓励和肯定之后，干的更卖力了。在后来的班委选举中，他凭借着踏实的工作和热情负责的服务态度，最终高票当选班级级班长。现在的班长张润昱同学已经能够自己组织班委和组长每周2定期召开班委理会了，每周一班务总结在他的组织下也开展的井然有序。

      3、班级事务分配中，力求事事有人干，人人有事做；知人善用，让合适的人做适合的事情。

      开学第二周，班级组织学生统一制作“个人名片”，名片上除了个人基本信息外，其中重要的一条就是自己的特长和本人愿意为班级做哪些工作。根据这些名片上的信息，老师能够比较全面的了解每个孩子的基本情况，为接下来的班级工作开展有很大的帮助。同时，为了施行班务承包，班级把各项班务列成表格，在电子屏幕上打出来，让每个孩子根据自己的特长和兴趣，自主选择愿意为班级服务的班务工作。班级统计后，提交班委会审议通过。根据自愿申报和班委民主表决的程序，班级最终组建了“生活部管理团队”、“体育训练管理团队”、“班级图书馆管理团队”和“班级文艺宣传团队”等，使班级的各项工作有条不紊的开展起来。

      4、没有规矩不成方圆，班级管理也是一样。班委和各个民主管理团队有序开展工作，离不开各项规章制度。而这些制度的制定也离不开班级每个成员的参与。在班委管理团队的组织下，班级通过民主征集意见和集体表决等活动，最终制定了“班级宪法”——“优秀学子须知20条”、“班级图书馆管理制度”、“班级两操管理规范”、“每天进班首先做好三件事”和“寝室个性化管理规则”等等。班级各项工作有规可循，有矩可蹈。

三、文明的团队才让人更敬重，建设“文明班集体”活动纪实

      1、文明建设，环境先行。“文明班集体”首先要有一个美丽的教室环境。初中三年，孩子们每周有超过三分之二的时间要在学校里度过，而教室从某种意义上讲，就是他们的第二个“家”。将近60个孩子共同生活的家，更需要装扮的更加美丽。我自己虽然不是一个很喜欢收拾的人，但我对美丽的学习和居住环境要求还是特别在意的。我自己平时喜欢读书，总想把自己的工作学习场所也布置的想一个图书馆那样，安静、干净、整洁，到处飘荡着书香的味道，随时随地都可以找一本自己想读的书，让自己能够静下心来读上一会儿，在这个喧嚣急躁的世界里能留给心灵片刻的宁静。在我的游说下，班里一个女生的家长主动为班级捐赠了两套简易书柜，解决了班级图书馆的书柜难题。

       在诸多家长的带动下，家住宜阳县的一个孩子的家长主动为班级购置了近十盆绿植，班里几个爱花的小姑娘也主动承担起养花的义务。班级“文艺宣传团队”的孩子们也开始了布置班级墙体文化的任务，大家一起行动起来，班级的环境也越来越美丽了。

       更让人感动的是，为了进一步巩固美丽环境的成果，生活部管理团队组织值日小组每天不间断的检查保洁教室，让我们共同生活和学习的家更加的美丽！

       2、文明建设离不开丰富多彩的班级特色活动，在活动中展示自己、教育自己、发展自己。在班级管理规划设计方案中，结合班级实际情况，组织务实而有效的班级特色活动是班级文明建设的重要目标。自开学以来，在辅导员和学科教师的指导和帮助下，班级开展了一系列的学科特色活动，其中比较重要的两个是：英语典范花样背诵比赛和语文阅读分享活动。

       结合班级英语典范学习的具体实际，班级决定通过“典范花样背诵比赛”活动，激发学生学习背诵英语典范的热情，深入的推动英语学科的学习。兴趣是最好的老师，每个学科的学习首先从培养学生的学习兴趣开始。英语“典范花样背诵比赛”活动，就是希望在单调的语言背诵和枯燥的题海训练中，为孩子们的语言学习寻求一条快乐之道，从而真正的激发他们内在的学习动力。从实际的活动效果看，孩子们积极主动参与的高涨热情和活动结束时候洋溢在脸上的幸福笑容，我明白：这个选择是对的！

       语文学科的阅读分享活动是我最近几年在起始年级一直在尝试的一个学科拓展延伸活动，它打破了传统的课堂阅读教学模式，不在是老师讲学生听，而是把老师和学生定位为阅读分享课上文本对话的平等主体。在阅读课上只有老师阅读话题引导下的无声阅读，把阅读时间还给学生，特别是老师自己还没有把握完全吃透文本的情况下。在分享课上，可以围绕教师的阅读话题展开个性化的阅读体验公开分享，也可以自己就某一本书，或同一本书的某个自己感兴趣的话题展开分享。阅读最好是一个心灵的不设防式的平等主体之间的双向交流活动，而非一上来就捆住手脚的强迫式“灌书”，因为阅读本质上讲就是一个个性化体验活动。每周四的阅读和分享课是孩子们最喜欢的，因为老师终于把读书的时间交给孩子们了，就连分享课上孩子们也可以平等的同老师交流自己的阅读体验。所以，一到周四的阅读分享课，孩子们都一个个早早地把自己最喜欢的课外书拿出来了，整齐的摆在桌面上，单单等老师宣布“上课”的指令了。

       3、“让教室成为孩子们最向往的地方！”这是北京十一中学校的校长李希贵在《学生第一》这本书中向所有老师呼吁的。教室曾几何时被繁重的作业和枯燥的讲授榨干了最后一点点魅力，教室成了孩子们不愿去又必须强制自己待的地方。为什么？因为我们的教室和课堂不仅仅失去了学科本身的魅力，就连家的温馨也荡然无存。

       我们的孩子绝大多数都是寄宿生，一周5天都在学校里度过。课堂上的枯燥我暂时改变不了，那我能够做的就只剩下尽可能的为孩子们营造一个温馨的家的氛围，让他们在教室里每天面对沉重的作业和学习压力时能够得到心灵的舒缓。给每个孩子集中过一次生日，尤其是那些不能够回家和家人一起过生日的孩子。“班集体集中过生日”活动就逐渐成为班级的一个重要节日，班里有一个小团队，有一个多才多艺的女生（郭佳媚）负责，收集整理每个孩子的生日时间并筹划相对应的班级生日晚会。每个月班级都会集中为一部分孩子举办集体生日晚会，而这一天也是班级的重大节日，孩子们这一天也是最开心的。

            四、建设“书香班级”，让教室的每个角落里飘荡着书香味

            1、爱读书的人最美。喜欢读书的人给人的是一种高雅的美，一种富有内涵的美。班里孩子们浮躁的时候，我都建议他们静下心来读一本好书，让自己慢慢的在文学的世界中沉寂下来。时间久了，我就尝试着带领孩子们建设一个充满书香味的班级。说干就干，在我的倡议下，每个人按照老师推荐的《初中生阅读书目》为班级带4本书，由班级读书负责人统一登记整理，家长也很积极为班级捐献书柜，这样很快班级的“图书馆”就正式开张了。

            为了推动孩子们阅读的兴趣，保持孩子们持久的阅读动力，班级制定了每周定期上交一篇完整的读书笔记并作为评选“书香学生”的重要依据。班级对每月的“书香学生”进行隆重的表彰，很大程度上激发了学生的阅读兴趣。

            2、读书不仅让孩子们受益匪浅，老师也开始从读书中不断调整自己的教学，使自己在不断的进步。我是一个喜欢静心读书的人，也一直推动着我所带的这群孩子们尽可能多的去阅读。在陪伴他们阅读的过程中，我也在书的“感化”下慢慢的变化。其中对我影响最深刻的一本书就是管建刚老师的《我的作文革命》。它不仅让我明白了作文怎么教，而且解开了我十多年来作文教学上的困惑。“作文是用来发表的，所有指向发表的写作才是有效的写作。”作文是用来发表的，它解开了困扰我多年的写作难题。我以前也组织学生办过班级手抄报，但多数是应时之作。从未像管建刚老师那样，在作文教学上往前走一步，再走一步。在“发表”这个思路的启发下，我开始调整自己的教学思路，作文写作如果一直在写作指导上打转转，永远也跳不出“老师年复一年的指导，学生的写作水平一年不如一年”的怪圈。培养学生的写作发表意识，为学生提供写作发表的平台，成了我的写作教学的重心。因此，“行舟”作文周报也就顺理成章的应运而生了。从每周孩子们对“行舟”小报的期待和家长对“行舟”作文周报的评价看，我和孩子们的写作之路方向是对的。孩子们每周读书，写作为班级“行舟”作文周报投稿，成了他们必不可少的家庭作业。读书，写作，发表，坚持下去，我想打通阅读和写作的教学之路一定不会太久远。

           写在文章的最后，正如我给自己班里的作文周报取的名字一样——“行舟”，学如逆水行舟，不进则退。我的教学和班级管理之路也是如此。

          “我出外，小屋是我快乐的起点；我归来，小屋是我幸福的终站。往返于快乐与幸福之间，哪儿还有不好走的路呢？
           我把一切应用的东西当作艺术，我在生活中的第一件艺术品--就是小屋。白天它是清晰的，夜晚它是朦胧的。每个夜幕深重的晚上，山下亮起灿烂的万家灯火，山上闪出疏落的灯光。山下的灯把黑暗照亮了，山上的灯把黑暗照淡了，淡如烟，淡如雾，山也虚无，树也缥缈。小屋迷于雾失楼台的情景中，它不再是清晰的小屋，而是烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中楼阁！”

    这是当年我上初中时，课本中为数不多的，我非常喜爱的文章《我的空中楼阁》（李乐薇）中的文字。

    我每个学期开始也喜欢着手设计自己的“空中楼阁”。

    等开学了，我就动手建设我的“空中楼阁”，“自主 文明 书香 ”的班级团队，它就是我用心编制的“空中楼阁”，尽管它还不完美，还有很多连我自己都感觉它不太满意的地方，但我一直梦想着它很美好。