【魅力课堂，魅力教师】黑板、粉笔、我和你……

        我的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但它应如百合，展开如一朵花，凝聚成一枚果；但它应如星辰，远望像一盏灯，近看似一团火。”一位学者如是说。“一朵花、一枚果、一盏灯、一团火”不正是人格魅力的精华浓缩吗？一个有花的个性、艺术魅力，有果的文化、思想魅力，有灯、火的情感魅力的老师，也应该能灵动出魅力课堂。

       自5月6日起至5月17日，为期两周的西校区“魅力课堂、魅力教师”展示课圆满落下帷幕，青年教师作为西校区的新生力量，在西校区这片土地上，已经迅速的生根发芽，成长了起来。我们在这些魅力课堂中，看到了她们一路走来的点点滴滴，他们风趣幽默，她们笑语晏晏，这些可爱的人儿像是春风化雨一般，把知识揉成一个又一个奇妙的梦，吹进孩子们的眼里和心里，有这样美好的课堂，我们又何愁孩子不爱学习？

       课堂是孩子学习、成长的舞台，但在这个舞台上，教师是否给了孩子绽放自我的机会，是否给了孩子高度的信任与热切的期望，是否欣赏了每个孩子的积极参与和精彩表演？把握学情，是魅力课堂的第一步，教师要“耳听六路，眼观八方”。要善于发现孩子发出的每一个学习信息，然后收集梳理，以正确、有趣的方式去推进。一个无视学习信息的教师就像是在蒙着眼睛上课。基于这一点，西校区的课堂里，教师总是给予孩子最高的关注度，孩子举起的手，需要你的回应，他的回答，需要你的认真聆听。

       西校区的课堂总是高效的，我们渴望一堂课的每一分钟，都能被教师真正的应用起来，我们需要的是启发式教学，而非灌输式教学。我们要尊重每个孩子的天性，让被动的灌输成为主动的索取，每一个环节的设置，每一句话的意义，每一次备课，都是教师能力的提升和思维风暴的袭击。知识，不该成为课堂最终的目的，孩子们渴求知识的状态，才应该是教育的意义。

       小学的课堂总是充满着童真与趣味，课堂被交给孩子掌控，所以才会有那么多天马行空的梦想。中学的课堂则充满了智慧、理智与逻辑，孩子们安静的思考，偶尔也会激烈的讨论，而我们的老师，则化身为“懒师”，为了培养出独立、自信、智慧的孩子。我们努力的把时间多留一点给孩子，让他们说一说、议一议、读一读、写一写。让他们学会合作、探究，找到自信，品味探索与成功的滋味。

        魅力课堂、魅力教师，充满魅力的西校区，短短的两周时间，是展示的过程，更是学习的脚步从不停歇。亲爱的老师们，请让我们做一盏灯、一首诗、夏日的风、冬日的阳、春日的雨、秋日的果。以爱之心，启迪每个孩子的智慧，点化和润泽他们如诗的青春。用最专业的课堂征服我们的孩子，幽默的语言感染我们的孩子，用温柔而坚定的品性打动我们的孩子，在成就每堂课，每个孩子的同时，我们也是成就那个走向专业道路的最好的自己。